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儿童多动症与学习障碍有什么区别?

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      儿童多动症和学习障碍都会导致孩子学习困难,而且影响是长久的。这两个问题的孩子都没有智力上的缺失,仅仅只是能力上的问题,因此,很多家长对于学习困难的孩子难于区别是多动症,还是学习障碍。今天为大家介绍下两者的主要区别。


                               学习障碍.jpg

      (1)表现:多动症的症状不是出现在学习困难发生以后,而是在学龄前,在幼年阶段就已出现。学习障碍出现的境遇性多动行为仅出现在学习困难发生以后。

      (2)单纯adhd的多动行为表现具有普遍性,特别要强调除了课堂和作业等学习情景以外,在多种不同的场合均表现出广泛性的活动过度,不能安静,注意力不集中。学习障碍出现的境遇性多动行为仅发生在与学习有关的情境之中。

      (3)在学习困难方面,由于注意力障碍对学习认知过程是非选择性的影响,常常是学习技能、成绩的普遍性落后,同时,由于自我控制能力障碍,其学习成绩与家长的督促有密切关系,呈现大幅度波动。学习障碍儿童的学习困难一般是表现
在某一种具体的学习技能发展障碍,一旦发生便将持续性存在,随着学习难度和对学习技能要求的逐年提高,学习困难有加重趋势。

      研究表明,ADHD儿童病理改变主要发生在大脑前半球,累及大脑前额叶和眶面高级皮质以及相联系的皮质下神经结构,丘脑尾状核等部位的神经生物学发育和执行功能的障碍。学习障碍的病理改变则主要发生在大脑后半球有关感觉区的二、三级皮质,主要是各有关感觉通道的信息加工、转换障碍,同时也有相当部分存在大脑额叶背侧部的功能异常,这些异常主要是对感觉信息的综合加工、工作记忆和理解判断的障碍,而少累及执行功能。

      竞思表示,不论是儿童多动症,还是学习障碍,对于孩子学习都会造成不小的影响。家长发现孩子学习困难时,应积极的干预,帮助孩子解决问题。

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