学生写作业慢不一定是不认真，5%有读写障碍
发布时间：2014-10-11
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做数学时会把31看成13，看英语时常常b、d不分，这是小学三年级学生小耿常犯的错误。让家长和老师不解的是，这样的错误孩子却一直很难改正。昨天小耿的妈妈带小耿到市儿童医院儿保科就诊，诊断为读写障碍。该院儿保科主任医师表示，有调查显示，有读写障碍的儿童有近5%，事实上这是一种先天障碍，而因为家长和老师的误解，不少有读写障碍的儿童错过了很好矫治时间。
他们常被误认为“不认真”
小耿是个全面发展的孩子，可就是存在一些不足：写作业速度特别慢，还常常把数字和字母看错。在老师和家长眼里，小耿出现这些问题是“不认真”。老师和家长为他纠正了很多次，还是改不过来。有老师建议小耿的妈妈带孩子去儿童医院看一下。经诊断，很快明确小耿有读写障碍。
“第一次听说还有这种障碍。”小耿的妈妈很诧异，原来之前错怪孩子了。儿保科主任医师表示，每到节假日，儿童心理门诊中最常见的是来求治学习困难的，而读写障碍正是学习技能障碍中的一种，和孩子智商、学习态度等无关，这些孩子往往被老师和家长误认为学习不认真，事实并非如此。
不少孩子错过了很好矫治时间
读写障碍是一种常见的特殊学习困难，泛指在阅读、书写或拼字方面的障碍。有研究表明，其成因与脑部结构有关。来就诊的孩子中，智力都是正常的，甚至还有高智商的孩子，往往家长和老师不理解，单纯认为与孩子不仔细有关，也就错过了很好矫治时间。
有些孩子都已上初中了，去了医院才知道是读写障碍。“测测孩子智力都正常，就是找不到其他原因，都以为他先天粗心，现在才知道，矫正起来特别困难。”外国语初三学生小蔡妈妈无奈地表示，眼看着孩子明年就要中考，真是替他捏把汗。
及早发现很重要
“认字与记字很困难，刚学过的字老是记不住;听写成绩很差;朗读时增字或减字;经常搞混音近的字;学习拼音可能常常把几个形似的字母看错;写字速度奇慢……”乐加教育提醒家长们，当孩子出现以上症状时，家长就要引起重视，其实有些读写障碍儿童在小学低龄时很容易被发现，及时矫正了，情况是能得到改变的。
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标签：读写障碍
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