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这样的家庭环境会让孩子厌学

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  孩子厌学一直是令父母最为头痛的问题,很多父母看到孩子厌学时总是喜欢从孩子自身找原因,或者觉得学校老师方法不当,其实很多情况下孩子厌学的最主要原因还是家庭环境问题。

  缺乏和谐的家庭环境是孩子厌学最主要的原因
 
  家庭的问题直接反映在孩子身上。有的孩子父母离异,在单亲家庭长大,缺乏关爱和沟通,形成自悲、孤独、抑郁、甚至厌世的心理。长期低落、压抑的情绪使他们无心学习,将情绪以各种形式发泄,有时很极端,甚至危害他人和社会。
 
  某些父母认为在孩子的成长过程中,孩子会出现许多问题,父母应监视孩子的所作所为,其结果却造成管得过宽过严。父母的动机是正确的,但有时手段不正当。那么父母的不当行为将会破坏父母与孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼,烦躁,情绪低落,学习成绩明显下降,和朋友交往时有心理障碍。
 
  溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失
 
  现在孩子中独生子女占绝大多数,家长溺爱孩子。在生活中,父母对子女只注重体质与营养,物质方面的要求更是有求必应,而不注意心理品格的训练,不注意培养孩子的勤奋、独立自主精神,不注重学生克服困难的品质的锻炼,导致为自己、为他人、为社会负责精神的缺失。不管愿不愿意学习,都要考个好成绩,达不到父母的期望,就责备他们。家长认为“我们吃苦头,就是因为没文凭,孩子一定要好好学习,考个大学,不能再让孩子吃苦受罪了”。一句话,父母不想要孩子吃苦。现在父母为孩子创造了一个不吃“苦”的环境,将来孩子的“苦”谁为他去分担,孩子形成了生活中“不劳而获”习惯,学习上又怎能不劳有获呢?请我们的家长真爱孩子,“爱子则为其一生计,传之以家财万贯未必能使其受用无尽,一生充实”。
 
  孩子的潜能优势得不到激发,造成被强迫读书的心理阴影。
 
  有些家长要孩子学习,不是根据孩子的兴趣爱好培养特长,激发学习热情,而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。这是家长的一种代偿心理。日本教育学者山本光明,把从事某种活动的意愿表现方式,分为四种,充满“斗志”、“被强迫做”、“不想做”、“无法做”。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力,学习的主动性差。
 
  除此之外,很多家长并不关心孩子为什么厌学,学习中有没有什么困难,他们看见孩子成绩差,不是快去找原因,而是先去批评。因为在这些家长眼中,成绩差的孩子就是不努力的孩子,家长们不相信自己的孩子笨,更不愿意把学习困难一词跟孩子联系起来。可很多孩子成绩不好并不是他们懒惰,他们只是存在学习困难。学习困难的孩子比一般的孩子要努力很多倍,收获的却非常少,所以很多厌学的孩子都是存在学习困难的孩子。
 
  所以,家长们不要刻意回避问题,只有直面问题的根源才能找到解决的方法。相信每个孩子内心都是爱学习的,每个孩子都不愿意被别人甩在身后,只要我们找对方法去帮助他们,每个孩子都能取得好成绩。
 
  做最称职的父母,从了解学习困难开始。

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标签:孩子厌学

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