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家长在孩子多动症初期有什么需要注意的?

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多动症是一种心理疾病,是一种认知、情绪、自我控制、意志和人格异常。它给患者和周围的人带来的痛苦和影响有时比身体疾病更严重,这需要在正确理解后正确对待这些孩子。

(1)家庭和学校是儿童发展的两个关键场所,在多动症儿童的治疗中发挥着重要作用,全家成员、教师、同学等周围的人应该给他们理解、同情和温暖、爱、关心、关心、帮助他们,像关心身体疾病的孩子,让他们有信心克服困难,坚持治疗,克服心理障碍,恢复健康。

(2)对于一些轻度疾病,症状不严重,学习和行为没有明显的障碍,可以纠正教育方法、心理治疗和行为矫正。如果有明显的学习和行为障碍症状,应配合药物治疗,以达到令人满意的治疗效果。药物治疗应由专家诊断,并在长期指导下进行治疗。不要随意服药。

(3)孩子智能有高低,病情有轻重,对他们应区别对待,要根据具体情况,制定出不同的要求。家长不要互相攀比,要求太高,逼孩子成才,老师也不能要求全部都是高分。只要孩子在原有的基础上取得一些进步,就应该鼓励他们灵活掌握上述情况。例如,幼儿园龄的幼儿园儿童在智力、自我控制等方面存在差异。对于少数心理发育迟缓、情绪不稳定、自我控制能力差、智力差的儿童,他们是否也必须在6岁时上小学,这是值得怀疑的。否则,他们的压力太大,无法适应。例如,他们不能坐着不动,不遵守纪律,在课堂上分心,多动,不能完成家庭作业或淘气,成绩应根据自己的特点,关注帮助或求助医生进行治疗矫正。

(4)中学生年龄可能出现的心理障碍或多动症问题不容忽视。许多中学生来看医生,说他们在小学取得了优异的成绩,但在中学后显著下降,注意力不集中,造成学习困难,有些人社交不好,与人相处不好,有些人不与父母沟通,自杀或离开,有些人有行为问题,撒谎、盗窃、打架。家长和教师应掌握一些心理知识,经常与孩子交谈,了解他们的想法和困难,及时就医,预防。

(5)多动症这是一种终身心理障碍。有些已经在新生儿期和婴儿期被发现。他们在幼儿园表现明显,尤其是在大班,无法适应集体生活和学习。因此,父母在3~5岁时带他们去看医生,并要求医生诊断是多动症还是智力问题。父母应该了解这些孩子的心理素质,在医生的指导下进行心理治疗,加强家庭教育,以减少进入小学的症状。

(6)家长应进行教学,提高自身素质,做好家庭教育工作。良好的家庭教育可以减轻多动症的症状,糟糕的家长教育可以加重症状,教育管理多动症儿童这是困难和费力的,尤其需要耐心和自我克制。否则,由于孩子的不听话,他们很容易冲动和愤怒,无法达到管教孩子的目的。多动症儿童在父母离婚病率也很高。

(7)教师应避免教育方法中的过度疲劳,帮助学生提高学习效率,科学安排课程,建立合理的工作和休息制度,使多动症儿童注意力持续时间,对学习感兴趣。

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