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多动孩子分心的类型有哪些

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1. 大脑发育结构不同

不同的大脑区域负责人体的不同事物,当人看到一个图片的时候,大脑的顶叶皮层开始活动,当他们需要对图片中内容进行搜索的时候,就需要前额叶皮层的参与来调节我们的注意力,从而与大脑内部已有的类似图片进行对比。

然而,美国密歇根大学通过对比了750多名7-21岁多动症患者的大脑结构发现,多动症患者的大脑内部网络及其连接的发展慢于同龄人,而且主要的差距就集中在大脑额叶负责计划和组织的区域和腹侧负责注意的区域。有的多动症成年后大脑的这种发育滞后问题会消失,然而大部分的儿童终生都会存在这样的问题。

另外,研究还发现,多动症患者大脑内部网络结构的连接,和负责组织计划的额叶脑区以及腹侧的注意脑区的发育滞后,是导致多动症患者认知发育滞后的主要原因。他们在规划个人任务、转换任务和需要大量注意力的任务中,表现更差。而运动区域和大脑内部区域连接的不成熟,也会导致多动症患者更加冲动。

2. 感觉异常

多动症患者最常见的一个问题就是敏感,他们对声音、气味、某种感觉、情感,或者某种色彩异常敏感,而且常常无法分清楚哪些属于重要信息,哪些不是重要信息。比如,有的多动症儿童只穿棉质的衣服,其他材质的衣服都没办法穿。另外有的多动症患者不喜欢头发沾在脸上或者脖子上的感觉。 对某些感觉的异常敏感,会让这些多动症患者很容易被干扰自己的感觉所吸引,或者容易执着于自己喜欢的某种感觉来源,比如沉迷于画画、沉迷于堆积木等。

3. 注意力障碍

孩子注意力不集中,也是分心的一个原因。而分心可能由于别人打断自己、环境变化或者自己胡思乱想导致的。多动症孩子容易分心的主要原因,是他们无法集中自己的注意力。

如何判断孩子是否是多动症?点击链接进行测评http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=B8E1A,此测评目前在世界上是专业的注意力和多动方面的测评表格,指导了DSM-IV标准(美国神经状况诊断和统计手册)。是美国范德比尔特注意力诊断报告家长测评表,由儿科医学专家马克·沃拉维博士制定。

4. 缺乏动力

很多研究认为,如果多动症患者和健康的同龄人拥有同样的动机水平和执行力,那么他们在大多数任务中和正常的儿童没有任何差异。虽然多动症药物能在一定程度上改善多动症症状,但这种改善并不是在意愿之下,比如药物能抑制多动症患者的冲动和多动问题,但注意力不集中和分心问题,属于情感和情绪的范畴。 如果多动症患者有强烈的兴趣和意愿加入某种任务中,他们大脑中会释放更多的多巴胺,来推进任务的进行。

竞思脑电生物反馈训练通过脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波,通过实时训练,提高注意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。与此同时通过训练抑制注意力不集中和过度焦虑,最后大脑养成高效用脑习惯,达到显著提高注意力和学习工作效率的效果。

 

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