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孤独症儿童的注意力怎么办

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   孤独症儿童就像是小孩中的弱势群体,他们的注意力也具有相当的弱势。他们也会出现其他小孩子一样的注意力不集中问题,但是要拯救他们的注意力,难度则更大,需要更有针对性的注意力训练才能有好的效果。

 
  (1)培养儿童关注周围世界的行为习惯:要想改变儿童“视而不见”、“听而不闻”的行为习惯,教行就必须有一个强烈的教育意识。善于引导儿童去听、去看、去触摸周围的世界,而绝不能对他的行为“熟视无睹”。在日常的家庭生活中,你无论给他什么东西,首先要叫孩子看一看,摸一摸。你在日常生活的各个环节中(起床、穿衣、洗脸、吃饭),要一边帮助孩子,一边要求孩子注意正在进行的活动,而不能让孩子像个小木头人一样任凭你伺候他。在外出的各种活动中,你要带着巨大的热情去诱导孩子,帮助孩子观察周围的人、物、发生的事情。他不懂,你可以讲给他听,并拉着他的手去指、去触摸。也可以带上他学习过的卡片,在大背景下去配对,去辨别他已经初步了解的事物,慢慢养成孩子关注周围世界的行为习惯。
 
  (2)利用无意注意去发展有意注意:孤独症儿童的无意注意(没有自觉目的的注意)好于有意注意(有自觉目的的注意)。比如,他会长时间地专注于某项活动(如看旋转的物体)或玩他自己的游戏,或者特别钟情一件依恋物,但却很难让他有意识地去注意人或某件物品。在教学中,我们可以利用儿童喜欢的物品(包括食品),用条件交换的方式(如果服从,就可以得到喜爱的物品)去引导儿童注意学习目标。在他注意力集中的瞬间发出指令.使他马上注意学习目标(人、物、活动)。做出正确反应之后,立即给与奖励。上课开始,用他喜欢的物品去调整情绪。下课后,又把那些物品作正强化物奖励给他。对于理解力较好的孩子,则可以采取事先许诺的方式,告诉他,做好了事可以得到什么,去帮助他学会控制自己的注意力。
 
  (3)充分利用桌面活动。所有桌面的活动(如穿珠、插片、涂色、辨别、配对、分类)都具有训练注意力的功能,只是要充分利用它们。在训练中,教者要手疾眼快,看到孩子的注意力分散了(东张西望、懒洋洋地做),要马上调整。除了言语辅助,说“看着”外,更大量的是需要用身体“辅助”,用手扶正他的头,或敲一下他的手背,还可以用手指敲一下桌子、指一下学习材料来提醒他。
 
  (4)设计训练注意力的活动、游戏与注意力训练有关的活动有:追踪移动的物体——气球、泡泡、滚动的球;寻找被藏起或被掩盖住的物品;投球、套圈、打保龄球;走迷宫等。
 
  改善儿童感知觉异常:感觉的“偏好”和感觉的“厌恶”是孤独症儿童感知觉发展方面的主要问题。
 
    我们可以采取一些措施去帮助他们:
 
  竞思注意力训练首先会对孩子做一个专业的注意力测评,根据测评的结果量身订制训练方案,在训练的过程中也会根据个人的进步状况随时调整,确实掌握训练方案能够顺利的完成。有了更好的注意力、才能有更好的理解能力、更牢固的记忆力,让孩子做事更为高效,学的更多,学习成绩自然稳步提高!

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标签:孤独症,注意力

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