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从注意力五大维度来看儿童注意力对学习能力的影响

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很多父母烦恼于老师说:“你们家孩子的注意力有些不好,你得管管了。”那么爸爸妈妈们会如何“管”自己的孩子呢?今天我们结合注意力的五大维度来看儿童注意力对学习能力的影响。

首先看看注意力的广度,注意力的广度跟什么有关系呢?爬行。当孩子开始爬的时候,他的视角,就比被我们抱着要广的多,而且他可以自主控制,想看到哪儿,自己带着自己就去了,不用依赖于成人。而他的视角就迅速的从二维到三维,从直线到一个面,一个广阔的宽度发展。测试注意力广度有一个小游戏,父母可以试一试:双手合十平伸,慢慢打开,头不可以动,双眼的余光跟着两手打开,看看你能看到一个什么广度,这个广度就是视角的广度。

还有的父母说:我们家孩子认识可多字了,但是我们家孩子在读书的时候,常常掉字儿。你读给他听的时候他知道,哎,是这么回事儿,但是你让他自己去读这本书的时候,他就常常掉一个字儿,或者有时候会读串行。太奇怪了,怎么读串行呢?根本原因就在这里。他们读起来还挺慢,等将来数学学小数的时候,他还有可能把小数点给误点位置。有的父母说:我们家孩子就是马虎,认真一点就好。可是这个马虎就是有根本原因的,他不会无缘无故的这么马虎的,这就跟孩子视角的广度有着直接的关系。时间长了,就会使孩子对于细节的分辨能力、理解能力受到影响。

下一个维度,是注意力的持续性。在完成自己不感兴趣的任务时,往往能坐住,但坐的时间不长。作业写写停停,慢慢悠悠,边写边玩,总是写不完。还有就是抗干扰能力差,常常要在父母的督促和监督下才能完成作业。根本原因就是孩子的注意力持续性差。那么这一块儿跟什么有关?持续性。同时往往他的大肌肉的力量不够,坐在那儿累,是很累的。而且也可能他的视觉因为某种原因被弱化了,他看的时候很费劲,很容易产生疲劳。

第三是注意力的稳定性,这里也提到了慢,东瞅瞅,西看看,磨蹭,好象凳子上长了钉子,我们河北的方言说:“你屁股底下有蒺藜呀?”,他坐不稳,拖拖拉拉,摸摸抠抠的,做的慢,即使你在那儿催,反复的催,他仍然东张西望的,不知道自己该干嘛。这个稳定性差,它更是由多个根本原因造成的。

有的父母说:“有点动静就能够把他吸引过去,我都不知道他是什么孩子”。这真的不怪孩子,这样的孩子要是参加训练,就是感觉性的训练。

第四是注意力的转移和分配。注意力的转移差,进入状态慢,已经上课了,还想着刚才课下的事儿,或者还沉浸在上一课的题目当中。不能及时转移注意力,认真听本节课的内容。好多孩子不能同时做两件事儿,想让他做两件事儿的话,他就会先扔一件。父母说,这是你可以同时去做的,但是他不行。那么如果让他同时做两件事儿的话,他就会总出错。

第五我们来看注意力的集中性,孩子在思考的过程当中,在做事情的过程当中,老走神儿,注意力不集中,那么他听见的就是不完整的,是碎片化的东西,那么当他再把这些整合在一起的时候,对于他来说,又很费劲。在这个过程中他就很容易把听见的知识碎片化了,既然碎片化了,就是断断续续的,就有漏掉的,还有就是,他总是弄错了。

注意力的这几个维度,会对孩子的学习造成很大的影响。这五个维度的情况对孩子的记忆,思维的发展,做题的速度都会有很大的影响。甚至会影响到孩子的情绪,因为他注意力不好了,肯定有时候上课会影响周围的人。

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