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分心走神,上课总跟不上老师的节奏!怎么办?【上海竞思注意力训练】

发布时间:2018-11-15

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学员洋洋

年级:七年级
性别:

存在问题:
上课注意力不集中,发呆走神
机械记忆能力比较好,但语言理解能力不够

训练目标:
1、减少上课分心的次数,集中注意力;
2、提高做作业效率,让孩子主动学习;
3、提升与人交流的能力。

学员情况介绍
      洋洋是一个正在上七年级的男孩子,上课的时候经常分心走神。洋洋的英语和语文成绩中等稍微偏上一点,但是数学成绩特别差,整体成绩在班里排名靠后。从洋洋妈妈的口中我们得知,洋洋因为注意力问题已经服药(专注达)2-3年了,现在洋洋的体重增加,服用的药量也相应地增加,但是效果却从刚开始的比较好到现在的无明显变化。因此,洋洋的爸爸妈妈开始到处寻找其他治疗注意力问题的方法,希望孩子能够跟上同龄人的学习。

       刚来竞思中心的时候,洋洋的CNS测评显示:语言注意力非常低,综合注意力点位分心波波动偏大,读写点注意力深度不足,紧张和注意力比值超过1.5。

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      家长希望通过竞思训练,孩子能改善上课分心,发呆走神的情况,注意力能更集中,尤其是数学课,至少能跟上老师的讲课思路。

学员训练情况
     1、前5次训练,学员的配合度比较高,坐姿很端正,小动作也不多,但分心波波动比较大,注意力深度很好。但是因为长期服药的原因,学员第2次训练时表现的非常疲惫。

     2、第6次训练之后,学员开始有一些手部小动作,训练配合度减弱,但稍加引导还是能很好的完成训练。学员说话较少,对于自己感兴趣的东西会说上几句,对于学习上的东西基本不说。训练老师耐心地和学员沟通后了解到,学员在学校不喜欢听课,是觉得太无聊了。

     3、训练到第11次时,学员总是感觉非常疲惫。中心老师通过和学员妈妈的聊天中得知,原来学员马上要期中考试了,最近晚上都会做作业到12点多才能睡觉。得知这一情况,中心老师建议家长让孩子能够得到充分的睡眠,并讲解睡眠对孩子成长和学习的重要性。

     4、训练到第13次,学员的整体状态较之前轻松很多,很少再犯困,训练配合度稳步提升。家长也反馈学员最近写作业效率提高很多;学校老师也反映孩子听课过程中注意力集中了很多。

     5、训练到第15次,学员爸爸带孩子去医院做了个智商测试,结果为158,属于中等偏高。家长对此很不理解,智商正常偏高,为什么学员的数学成绩那么差?根据家长的反馈,中心老师就孩子数学课上的进步点,由点到面跟家长做分析,缓解家长的焦虑情绪。

     6、训练到第23次左右时,为了稳定孩子的训练效果和增强孩子的自信心,中心老师和家长及学员进行了一番沟通,邀请学员参加竞思小赢家活动。希望通过纸质版的表格将孩子的进步更直观的展现给家长和学员看,以此来激励孩子。

     7、训练到第34次时,孩子在中心的表现越来越好,会主动和老师说一些自己觉得很好玩的东西,但比较容易受到外界干扰,听到些动静就会不自觉回头看。家长反馈孩子写作业比以前快很多,基本上都能在9点之前完成。

     8、训练到50次左右,家长带孩子去医院检查药物的服用情况。所有指标都显示孩子现在的状态非常好,基本无注意力问题了,所以药量从54降到了最低的16 。家长也觉得孩子平时的表现越来越好,对竞思的训练更加有信心,希望我们能够加强接下来的训练,稳固孩子的训练情况,争取让孩子摆脱药物。

     9、训练到59次,家长看了学员训练前后的CNS测试对比和脑电数据分析,对孩子的进步和不足有了更直观的了解,决定让学员参加第二期的脑电训练,继续提升学员的综合能力。

     10、学员第二期训练开始后的一段时间,整体训练配合度相对较好,学校表现也越来越好。家长反馈学员的注意力转换能力提高不少,从假期到新学期过渡期间,没有什么负面情绪或学习掉队的情况发生。

     11、第70次训练的时候,中心老师根据孩子的情况,将训练目标从稳定注意力点位转换到数学理解点位。

     12、训练到80次左右,家长给学员报名参加了晚托班辅导数学。经过辅导班老师的辅导,学员的数学成绩提升很多,但对于比较难的题目理解上还会有一些偏差。

     13、训练到100-115次左右(正好是暑假期间),学员停止服药。由于学习压力比较小,学员的状态很不错。

     14、训练到122次的时候,学员的数学能力有了非常明显的提高。家长对于竞思的训练也越来越有信心,相信只要继续在竞思训练下去,孩子的学习能力和状态也会越来越好,最重要的是,孩子摆脱了对药物的依赖性。

     孩子成长的过程中除了高效的专注能力,还少不了家长和老师的关爱与鼓励。我们相信,在家长和竞思中心老师的共同努力下,学员洋洋最终会成长地更快更好!

 

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