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矫正学习困难,6-12岁是黄金期—神经的成长与早期训练

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  为什么说6-12岁是学习困难矫正的黄金时期呢?这要从大脑的发育说起,大脑一般在16岁以后开始成熟,但在小学阶段(6-12岁)大脑发展最为特别。

 
  第一,这个阶段的大脑没有进入青春期,少有情绪和性格障碍,也就是说这个阶段的孩子没有自我意识,容易对习惯的进行养成教育,容易接受教育。除非是个别儿童,大多数孩子这个阶段都服从大人的指令,精神上更加依赖和信任家长。
 
  第二,这个阶段没有进入青春期,就没有两性的吸引,孩子相对把精力放在游戏和学习上,爱探讨外部世界,而进入青春后,由于荷尔蒙的作用,人们对自我和他人,尤其是异性比较感兴趣,注重人际关系的探讨,更加关注自我,对外部世界的探讨让位于对自我的探讨。
 
  第三,一个大脑越是不成熟,训练起来越容易,为什么说语言有关键期,因为这个时期是语言的大脑发展最为迅速时期,其他时期有其他时期的任务。
 
  根据心理学家爱利克森的理论,6-12岁是潜伏期,即性心理处于潜伏中,不占据优势,这个时期是难得的两性排斥时期,这个阶段的主要任务是勤奋感的培养,这个阶段也是一生的学习习惯和学习能力、学习风格的形成的关键期,儿童的主要兴趣是探索知识,形成学习态度和学习能力,相对于以后的阶段,他们是专一的,集中于外部事物的探索,具有强烈的好奇心和求知欲,如果错过了这个时期,学习习惯和能力都不易培养了。比如下个阶段就是青春期,主要的人生任务是自我认同的形成,避免自我混乱,儿童开始形成自我意识和稳定的自我统一感。他更加关心我是谁,我为什么这样?如果没有良好的学习能力和习惯做基础,他会形成“我无能,我不好、我不可爱的”的自我认同性。
 
  春天播种,夏天锄草,人生也是一样,不同地季节要做不同的事情,一个50岁才谈恋爱结婚的人,其心态和精力自然比不上20多岁的年轻人。
 
  知道了这个道理,家长就要重视6-12岁的学习能力培养,经验表明,也只有这个年龄的学生适合学习能力训练,他们相对听从指令,具有可塑性。
 
  当大脑神经处于发展与发育时,给予适合的刺激就能改变神经的结构和成长方式,神经可以通过训练而改变。日本科学家发现,如果让幼鼠天天练习走迷宫的记忆,大脑神经的突触就会变成复杂而丰富,成长得较快。所以大脑是可塑的,但重要的是要抓住关键期。

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标签:学习困难

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