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学员:刘同学 年级:小学三年级

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竞思时间:60课时
频率:3次/周
满意度:★★★★★
个性化分析:
就读学校 西康路三小
刘同学今年三年级,上课经常搞小动作,不认真听讲,他的这毛病自从上学那一天起就开始出现。他妈妈说,自己受罪的那一天就是从他上小学开始的。为了课堂纪律问题,老师无数次地找家长,说他在学校打同学,上课乱跑乱动,说话,做小动作,家长几乎用尽了种种招数,打骂也用过了,奖励也使用了,可就是不见效。但老师也反映,他除了注意力难以集中外,几乎不存在什么学习能力问题。他的数学计算能力在全班是好的,而在阅读和写作方面,他也是一个没有困难的孩子。如果他高兴可以写一篇令人意想不到的好作文。他具备学习认知能力,但就是管不住自己,不能把自己的精力围绕着一个学习目标组织起来,缺少学习的自觉性。
训练方案:
1、通过国际通用的软件测评和家长问卷,竞思专家给孩子制定个性化的辅导方案
2、心理辅导,行为纠正为辅,大脑反馈训练为主
3、家长积极配合完成家庭亲子任务
训练效果:
初始CNS学习能力报告分数
综合注意力61分, 语言注意力70分, 视觉注意力66分, 处理速度 102分, 信息处理能力82分, 脑速度100分, 认知灵活度 82分,复杂注意力61分
培训后CNS学习能力报告分数
综合注意力84分, 语言注意力91分, 视觉注意力89分, 处理速度 112分, 信息处理能力98分, 脑速度120分, 认知灵活度 99分,复杂注意力86分

刘同学经过训练后,自我控制能力和自我管理的能力有了很大提高,在课堂基本能控制自己的“大动作”,基本上不会欺负其他同学,或者交头接耳,虽然有些小动作,但是听课效率比以前高很多。学习也变得更有计划性了,放学回家能做到先学习再玩耍。老师发现孩子的明显改变,还经常表扬孩子上课的表现,感觉判若两人,看到孩子进步家长非常开心,希望孩子学习表现能更进一步提高。

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