点评：当家长有 好当与不好当之分。好当的家长，只管生养，其他难题，统统交给别人来管：老师，金钱，上天，婆婆，妈妈，社会……因而，自己过得颇为潇洒自由。一旦孩子出 现问题，便归咎于他人，推脱家长应负的责任。不好当的家长，是想管孩子，却不一定能管好的家长，因而便沉沦在痛苦之中。为了不使痛苦殃及自身，于是乎，有 些家长升华了，有些家长放手了，有些家长依旧继续痛苦。经过几年的发展变化，有的孩子进步了，有的孩子退步了，有的孩子很阳光，有的孩子很内向，有的孩子 依旧调皮，有的孩子照样不思学习……等到读初中，进入青春期了，才突然发现孩子没法教育了，根本就不听话了，于是有的家长依旧放任自流，有的亡羊补牢，有的不停抱怨学校教育，有的推脱责任给另一半……

　　孩子的素质源于家长
　　家长朝夕与孩子相处，言行举止无时无刻不在影响着孩子。俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”说的就是遗传和后天的言传身教。因此，在 与其他人相处的时候，我有意识地控制自己容易激动的情绪；在与孩子相处的时候，我也尽量不让自己过于激动。因为这些，都会影响到孩子的说话语气。自己制造 了垃圾，从不会随手扔在路上。遇到自己喜欢吃的饭菜，我们要求孩子必须要和我们一起分享，而不是吃独食。打扰了人家，或别人帮忙了，要说声谢谢……凡是我 们能注意到的事情，都尽量自己带头做好。孩子的眼睛是明亮的！如果我们对她的要求自己都不能做到，没过几天，她铁定跟我们一样。家长难啊，时刻都得在心里 按一个警钟，就怕一不小心误了孩子。陪着孩子，学会玩耍

　　孩子的童年不能没有玩乐。可身处城市里的孩子因为独生子、因为套房、因为父母工作等原因，无法和乡野的孩子一样，自由地享受着儿时的快乐。玩是 好的老师，它能带领着孩子走进自然，亲近自然；它能让孩子在玩中慢慢熟悉世界的规则，以一个儿童的视野亲近这个社会；它能教会孩子如何和同伴友好相处， 共同分享生活的点滴快乐……我们经常带孩子出去玩，山里，水边，或约她的朋友，或一家三口，在与同伴玩耍的过程中，孩子慢慢地成长着，她不再乱发脾气，不 再独自一人乱生气，她变得更加地合群，也更加地快乐。孩子需要这样的锻炼过程！这个社会需要的沟通能力、合作能力，个人需要的审美情趣、兴趣爱好等，都能 在玩中慢慢积累。为了带孩子出去玩，我们放弃了很多属于自己的时间。

　　不把“学习苦累”挂在嘴边
　　时下不少家长总说孩子学习辛苦，做了一点作业，就说孩子苦，读了一点书，也说孩子苦，更不用说放学回家了。其实，真正喜欢做一件事是不会觉得苦的。如果家长总是把这“苦”字挂在嘴边，久而久之，必然会成为孩子的潜意识。到了初中，这种潜意识会突然凸显出来。

　　我从不认为学习苦。少年求学时代，做出一道难题，背下一篇文言文，看了一本课外书，知道一些生活赏识，心中便溢满了小小的得意。如若此时有人给 予我一些肯定，那份快乐便变得如天一般广阔。因此，我常常在孩子独立思考之后，肯定孩子的思考价值；在孩子告诉我一些生活小窍门时，欣喜地抱住孩子……我 要让孩子明白并牢记：学习是一件非常快乐的事，无论学到哪方面的知识，都会成为她的本领。有时，家长的溺爱会成为孩子前进的绊脚石，为何不学着放下一颗关 怀备至的爱心，让孩子更健康、更快乐地成长呢？

学会把事情放手交给孩子　　
        孩子的能力不是在家长呵护的手掌上形成的。我们有时需要闭上如影相随的眼睛，放下效率优先麻烦不要的思想，给孩子一个锻炼的空间。我家孩子七周 岁未到，却能帮我做很多家务。几天前，因我手划伤，孩子心疼得不得了，直问我：“妈妈，有什么忙需要我帮的吗？”我说了一个“不”字后马上后悔了，我看到 孩子黯淡的眼神和颓丧的心情。她愤愤地说：“那我以后什么忙都不帮你了！”这时，我赶紧纠正：“不是这样，妈妈担心你累着。”孩子这才开心起来，又积极地 要帮我忙了。那天中午，孩子独自一人，洗干净了碗筷，刷干净了铁锅，抹干净了饭桌。当她扬起骄傲的小脸蛋时，我的心被满满的幸福填满了！所以，当我听到有 些家长说：“我的孩子什么事情都不干……我只要求他认真读书……他怎么这么不争气……”每每听到这些话，我总是替那个孩子心疼，当初，他肯定也跟我家孩子 一样，充满期待地想要做家里的小主人，想要以自己的双手赢得父母的赞许，享受劳动的喜悦与成就。可惜，他的父母剥夺了他劳动的权利和最初的成就感，使他变 得极为懒惰，而这种惰性慢慢地渗透进他的学习、工作上，最终使他成为一个惰性很强的少年。