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        点评:当家长有 好当与不好当之分。好当的家长,只管生养,其他难题,统统交给别人来管:老师,金钱,上天,婆婆,妈妈,社会……因而,自己过得颇为潇洒自由。一旦孩子出 现问题,便归咎于他人,推脱家长应负的责任。不好当的家长,是想管孩子,却不一定能管好的家长,因而便沉沦在痛苦之中。为了不使痛苦殃及自身,于是乎,有 些家长升华了,有些家长放手了,有些家长依旧继续痛苦。经过几年的发展变化,有的孩子进步了,有的孩子退步了,有的孩子很阳光,有的孩子很内向,有的孩子 依旧调皮,有的孩子照样不思学习……等到读初中,进入青春期了,才突然发现孩子没法教育了,根本就不听话了,于是有的家长依旧放任自流,有的亡羊补牢,有的不停抱怨学校教育,有的推脱责任给另一半……


  孩子的素质源于家长
  家长朝夕与孩子相处,言行举止无时无刻不在影响着孩子。俗话说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。”说的就是遗传和后天的言传身教。因此,在 与其他人相处的时候,我有意识地控制自己容易激动的情绪;在与孩子相处的时候,我也尽量不让自己过于激动。因为这些,都会影响到孩子的说话语气。自己制造 了垃圾,从不会随手扔在路上。遇到自己喜欢吃的饭菜,我们要求孩子必须要和我们一起分享,而不是吃独食。打扰了人家,或别人帮忙了,要说声谢谢……凡是我 们能注意到的事情,都尽量自己带头做好。孩子的眼睛是明亮的!如果我们对她的要求自己都不能做到,没过几天,她铁定跟我们一样。家长难啊,时刻都得在心里 按一个警钟,就怕一不小心误了孩子。陪着孩子,学会玩耍


  孩子的童年不能没有玩乐。可身处城市里的孩子因为独生子、因为套房、因为父母工作等原因,无法和乡野的孩子一样,自由地享受着儿时的快乐。玩是 好的老师,它能带领着孩子走进自然,亲近自然;它能让孩子在玩中慢慢熟悉世界的规则,以一个儿童的视野亲近这个社会;它能教会孩子如何和同伴友好相处, 共同分享生活的点滴快乐……我们经常带孩子出去玩,山里,水边,或约她的朋友,或一家三口,在与同伴玩耍的过程中,孩子慢慢地成长着,她不再乱发脾气,不 再独自一人乱生气,她变得更加地合群,也更加地快乐。孩子需要这样的锻炼过程!这个社会需要的沟通能力、合作能力,个人需要的审美情趣、兴趣爱好等,都能 在玩中慢慢积累。为了带孩子出去玩,我们放弃了很多属于自己的时间。


  不把“学习苦累”挂在嘴边
  时下不少家长总说孩子学习辛苦,做了一点作业,就说孩子苦,读了一点书,也说孩子苦,更不用说放学回家了。其实,真正喜欢做一件事是不会觉得苦的。如果家长总是把这“苦”字挂在嘴边,久而久之,必然会成为孩子的潜意识。到了初中,这种潜意识会突然凸显出来。


  我从不认为学习苦。少年求学时代,做出一道难题,背下一篇文言文,看了一本课外书,知道一些生活赏识,心中便溢满了小小的得意。如若此时有人给 予我一些肯定,那份快乐便变得如天一般广阔。因此,我常常在孩子独立思考之后,肯定孩子的思考价值;在孩子告诉我一些生活小窍门时,欣喜地抱住孩子……我 要让孩子明白并牢记:学习是一件非常快乐的事,无论学到哪方面的知识,都会成为她的本领。有时,家长的溺爱会成为孩子前进的绊脚石,为何不学着放下一颗关 怀备至的爱心,让孩子更健康、更快乐地成长呢?


学会把事情放手交给孩子  
        孩子的能力不是在家长呵护的手掌上形成的。我们有时需要闭上如影相随的眼睛,放下效率优先麻烦不要的思想,给孩子一个锻炼的空间。我家孩子七周 岁未到,却能帮我做很多家务。几天前,因我手划伤,孩子心疼得不得了,直问我:“妈妈,有什么忙需要我帮的吗?”我说了一个“不”字后马上后悔了,我看到 孩子黯淡的眼神和颓丧的心情。她愤愤地说:“那我以后什么忙都不帮你了!”这时,我赶紧纠正:“不是这样,妈妈担心你累着。”孩子这才开心起来,又积极地 要帮我忙了。那天中午,孩子独自一人,洗干净了碗筷,刷干净了铁锅,抹干净了饭桌。当她扬起骄傲的小脸蛋时,我的心被满满的幸福填满了!所以,当我听到有 些家长说:“我的孩子什么事情都不干……我只要求他认真读书……他怎么这么不争气……”每每听到这些话,我总是替那个孩子心疼,当初,他肯定也跟我家孩子 一样,充满期待地想要做家里的小主人,想要以自己的双手赢得父母的赞许,享受劳动的喜悦与成就。可惜,他的父母剥夺了他劳动的权利和最初的成就感,使他变 得极为懒惰,而这种惰性慢慢地渗透进他的学习、工作上,最终使他成为一个惰性很强的少年。

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