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家长怎么面对小学生作业写得慢

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   芳芳是小学二年级的学生,妈妈最大的愿望就是帮助芳芳改掉写作业时磨磨蹭蹭的现象。芳芳写作业的时候总是边做边玩,不是喝水就是上厕所,要不就玩笔套、橡皮……半个小时的作业要用2个小时才能完成,而且正确率不高。随着年级上升,芳芳这种情况越来越严重。刚上小学的时候,芳芳完成作业的情况尚可,作业也不多,差不多修修改改一个小时就完成了,成绩虽不是好,但也还说得过去。芳芳妈妈显得很着急,说了芳芳一大堆的坏习惯:写作业的时候坐姿不好,头太低;拿笔的姿势不好;做题的习惯不好,总挑自己喜欢做的先做;经常忘记作业;书包也收拾不好;写字台也收拾不好……

 

小学生作业写得慢

 
  但是在芳芳看来,她速度这么慢也不完全是自己造成的。作业刚做了没两分钟,妈妈的声音就响起:“这个题目不是这样做的,这样做会麻烦很多,你想想看,有没有其他方法?”芳芳写到一半的题目被打断。妈妈的指导、芳芳做作业、芳芳上厕所喝水等行为交替出现,作业也就完成了两道题目。妈妈越来越着急,辅导孩子,孩子好像不听,还跑来跑去,很挫败。孩子做作业的头越来越低,越来越紧张,每跑出去一次回来的状态反而要轻松些。
 
  由于低年级的孩子没有形成良好的学习习惯,学校会建议家长帮助孩子养成良好习惯,辅导作业是主要内容之一。但是不同的辅导方式会对孩子的行为产生不同的影响。案例中,芳芳妈妈着急地想让孩子养成良好的行为习惯,但是,越着急,行为越不能控制不停的指导、抱怨,打断孩子自己的思绪,阻碍孩子形成独立思考的习惯,让孩子对完成作业越来越没有信心(不停体会到做错的感受),让孩子越来越依赖家长的思考,让孩子越来越难以忍受完成作业的时间。孩子会选择用不停的上厕所、喝水来阻止妈妈的声音,缓解内心的不舒服。
 
  为什么像芳芳妈妈这样的妈妈会变成如此呢?第一,妈妈的忙碌。对于家庭来说,妈妈们负担的“任务”会相对多一些,每天像打仗一样,一样都不能丢,一样都不敢丢。早上送孩子上学后赶紧上班,不能迟到,上班竞争也很大,必须做好,下班了赶紧来接孩子,有时候还不得不让孩子在学校待会儿。等回到家,自己很想帮助孩子培养完成作业的好习惯,但是总希望孩子快点完成,这样孩子能够休息,自己能够去煮饭,收拾家务;第二,无法站在孩子的角度去看作业,总觉得孩子的速度太慢,总觉得孩子的方法不够完美,忍不住帮忙;第三,不能持续地鼓励孩子。偶尔也鼓励孩子,但是更多的时候是抱怨孩子没有出现值得鼓励的行为,忍不住的指责和纠正,不善于发现孩子的优点。
 
  针对这种情况,可以做一些改善:科学高效的用脑习惯的养成并非一日之功,竞思教育专家表示,科学高效的用脑习惯跟生活环境、教育背景、经历、基因等方面有关:“像有的学生在写作业的时候看电视,唱歌,聊天等等这些都是用脑陋习,长此以往不仅使我们的注意力无法长时间集中,更影响我们学习的信心,对学习失去热情。”
 
  在自己无法高效地控制大脑注意力的时候,我们需要借助外界的力量,来帮助我们科学用脑。据调查,目前被国内广泛使用的方法是脑电生物反馈技术,这项技术由杭州竞思教育引进,被广大家长接受。

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标签:写作业慢,小学生,家长辅导

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