“孩子8岁，新学期开学还没到1个月，已经第三次被请家长了。”

原因是孩子多次和学校里的其他孩子发生了肢体冲突，脾气暴躁，动不动就用武力来解决问题......

这是一位多动症孩子的家长和我沟通时说的话，同时也反映了一些问题。多动症孩子因为注意力不集中、多动等原因，很难控制住自己的情绪，时间久了，再加上难以融入其他同龄孩子群体，就可能和其他孩子发生冲突。被其他孩子排挤，不合群，最后多动症更加严重，甚至性格也会受到影响。要解决这个问题，必须从孩子不合群的根本原因入手。

1.注意力不足

注意力不集中，注意力差，容易破坏规则。

麻省理工学院利用了光遗传学和神经回路遗传学技术,发现去甲肾上腺素能神经元，是通过两个至前额叶皮层的“去甲肾上腺素蓝藻-额叶-皮质”途径，来驱动注意力和冲动控制。刺激前额叶皮层与去甲肾上腺素能神经元的连接，增加了注意力并改善了正确的性能，可以减少仓促的冲动反应。同时，我们可以通过脑电生物反馈训练来改善大脑注意力不足问题。

2.情绪管理能力不足

多动症儿童,不仅自己的情绪管理能力较弱，对于识别他人的情绪也会存在困难，因此在社交上更容易导致冲突，造成人际关系紧张,比如在学校交不到朋友等等。

当孩子出现负面情绪时，我们可以用身体和孩子做连接，比如靠近他,用手握着他的手或肩膀，告诉他:“你刚才那样做，我觉得错得太离谱”这样，孩子比较容易听进去教导，因为这种方式让孩子感觉自己只是被批评，而不是被拒绝。同样的，父母的示范，也能在一定程度上让孩子学习和他人交流时，自己应该如何表现。

3.语言表达能力不足

多动症儿童的语言问题，和语言功能发育迟缓又有区别，患有多动症的孩子有良好的理解能力,但因多动冲动等问题常遗洛部分细卫,没有注意到关键信息。对于多动症的孩子来说，在一群人中或者非常喧闹的情境中,接收信息并顺利交流尤其困难。所以，爸妈们在教育孩子或提出要求、指令的时候，切忌在人多嘈杂的场合，或者多个人在同一时间和孩子对话。

此外，多动症还会造成一次性处理大量词汇的困难。我们在提出要求时，用一句话简洁明了的表达，可以强调多遍加深孩子的印象，也可以让孩子重复你说的话，确保他听进去并理解了，执行效果就会好上好很多。