多动症孩子在书写过程中的“慢”并不都是注意力问题，因为注意力问题只是会引起书写行为的中断，比如孩子在写作业时，听到周围某种声响，引发好奇，就停止书写。

很多时候，我们仔细观察孩子写作业过程中，书写行为并没有中断，但就是整体速度上不去。

低年级这种现象很常见，这与孩子的手部精细运动锻炼不足有关，孩子的手指、手腕动作是否灵活和他们的大脑发育等有着非常有限的影响关系，很多A娃在精细动作方面是弱项，扣纽扣慢，系鞋带和红领巾也很慢。

写字是利用手指、腕部等小肌肉群的带动来完成一笔一画地书写，但是如果小肌肉群的精细运动锻炼不足的话，那么这一笔一画地书写也会非常耗费时间，这也就导致刚上小学的孩子们身上容易出现书写慢的情况。

解决这个问题，需要家长经常给予孩子手部肌肉锻炼，通过玩一些玩具来改善，让孩子做一点简单的家务，锻炼触感。很多孩子到高年级手部肌肉发育完善后，速度也就上去了。

多动症孩子写作业慢，还有一个容易忽视的原因就是视觉记忆短暂，有的孩子在抄写题目时，看一眼书本，再抄写一个字，写作业需要频繁在课本和作业本之间转换，这样越写越累。

视觉记忆力是指对来自视觉通道的信息进行输入、编码、存储和提取的能力。在孩子平时的学习中，会经常用到视觉记忆。

A娃的视觉记忆不好，就会导致在学习和生活中说不了完整的句子，看过的东西总是记不住，需要父母的提醒。

视觉记忆训练，我们在生活中随处都可以练习，可以用卡片写上一句格言，让孩子看一眼，就要记住复述，随着卡片上格言字数增加，难度就不断提升，孩子的瞬间记忆能力也就不断提高。

在低年级时，经常带着A娃玩记住扑克牌图案，做一些拼图小游戏，都能有效促进孩子的记忆力。